Triedy a ich špecifiká

• • • 1. Trieda s uplatňovaním prvkov technickej výchovy
    • 2.trieda s uplatňovaním prvkov koncepcie Marie Montessori
    • 3.trieda s uplatňovaním prvkov tvorivej dramatiky
    • 4. trieda s uplatňovaním prvkov koncepcie Marie Montessori
    • 5. trieda s nadštandardným uplatňovaním prvkov ľudovej kultúry a folklóru
    • 6. trieda s nadštandardným uplatňovaním prvkov ľudovej kultúry a folklóru
    • 7. Predškolská trieda pre deti rok pred začatím plnenia povinnej školskej dochádzky
    • 8. Špeciálna trieda pre deti s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami
    • 1. EP trieda s nadštandraným uplatňovaním environmentálnej výchovy
    • 2. EP trieda s nadštandraným uplatňovaním environmentálnej výchovy

• • • • 3.trieda s uplatňovaním prvkov tvorivej dramatiky

      • Tvorivá dramatika predstavuje zážitkový a tvorivý spôsob učenia, v ktorom je dieťa aktívnym účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu. Vychádza z prirodzenej detskej hry, spontánnosti, fantázie a potreby objavovať svet prostredníctvom vlastnej skúsenosti. Jej základným princípom je učenie prostredníctvom zážitku, dramatickej hry a vlastného konania dieťaťa. Hoci tvorivá dramatika využíva niektoré divadelné prostriedky a postupy, jej cieľom nie je výchova hercov ani príprava dokonalého divadelného predstavenia. Dôležitý je predovšetkým proces tvorby, prežívanie, spolupráca, sebavyjadrenie a skúsenosť dieťaťa. Prostredníctvom hry dieťa vstupuje do rôznych rolí a situácií, skúma ich, hľadá vlastné riešenia a učí sa porozumieť sebe, druhým ľuďom i svetu okolo seba.

        Tvorivá dramatika prirodzene prepája osobnostný, sociálny, emocionálny, komunikačný a estetický rozvoj dieťaťa. V edukačnom procese využívame najmä hru v role, dramatickú hru, improvizáciu, dramatizáciu, pantomímu, situačné a námetové hry, prácu s príbehom, rozprávkou a literárnym textom, pohybové a rytmické hry, hudobné a výtvarné prvky. Uplatňovaním prvkov tvorivej dramatiky podporujeme najmä:

        • sociálny rozvoj a spoluprácu – dieťa sa učí vnímať potreby a pocity druhých, rešpektovať odlišné názory, spolupracovať, dohodnúť sa a prijímať pravidlá spoločnej činnosti,
        • komunikačné schopnosti – učí sa vyjadrovať svoje myšlienky, názory, potreby a pocity, aktívne počúvať a reagovať na komunikačného partnera,
        • tvorivosť, fantáziu a obrazotvornosť – hľadá vlastné riešenia, vytvára príbehy, situácie a postavy a učí sa pristupovať k problémom rôznymi spôsobmi,
        • kritické a tvorivé myslenie – v modelových situáciách kladie otázky, hľadá možnosti riešenia, predvída dôsledky svojho konania a rozhoduje sa medzi viacerými alternatívami,
        • emocionálny rozvoj a empatiu – prostredníctvom role spoznáva a pomenúva emócie, učí sa ich primerane vyjadrovať a lepšie porozumieť prežívaniu iných,
        • sebapoznávanie a sebareguláciu – získava skúsenosť s vlastnými schopnosťami, učí sa zvládať svoje prejavy, posilňuje sebadôveru a postupne preberá zodpovednosť za svoje rozhodnutia,
        • estetické cítenie a vzťah ku kultúre a umeniu – prostredníctvom prepájania dramatického, literárneho, hudobného, pohybového a výtvarného prejavu získava rozmanité estetické skúsenosti.

        Významné miesto má hra v role, ktorá umožňuje dieťaťu bezpečne vstupovať do situácií, s ktorými sa stretáva alebo môže stretnúť v reálnom živote. Dieťa môže situáciu prežiť z rôznych uhlov pohľadu, skúšať odlišné spôsoby konania, vnímať ich dôsledky a hľadať primerané riešenia. Takýmto spôsobom sa pripravuje na zvládanie bežných sociálnych a životných situácií. Dôležitou súčasťou tvorivej dramatiky je vytváranie bezpečného a podnetného prostredia založeného na dôvere, prijatí a spolupráci. Každé dieťa dostáva priestor zapojiť sa podľa svojich možností, vyjadriť vlastný názor, nápad či pocit a zažiť úspech bez porovnávania s ostatnými. Tvorivá dramatika tak podporuje celostný rozvoj osobnosti dieťaťa. Prostredníctvom hry a vlastného zážitku sa dieťa učí poznávať seba, porozumieť druhým, komunikovať, spolupracovať, tvorivo myslieť, rozhodovať sa a primerane reagovať v rôznych životných situáciách.

        Školský rok 2026/2027:

        3. trieda s uplatňovaním prvkov tvorivej dramatiky

        (1. poschodie vpredu)

        Triedne učiteľky: Alexandra DVORSKÁ - Mgr. Mária Kvietková

        01.	BARTOŠOVÁ K.
        02.	BELKO I.
        03.	DEMIANOVÁ D.
        04.	Demianová O.
        05.	DRONOV M.
        06.	DVORSKÝ E.
        07.	Floch Š.
        09.	ĽUPTÁK L.
        10.	MüLLNEROVÁ D.
        11.	Müllnerová V.
        08.	Nemčok A.
        12.	PANČÍK T.
        13.	STRELCOVÁ K.
        14.	STRUHÁROVÁ S.
        15.	ŠAJGAL L.
        16.	ŠÁVOLTOVÁ A.
        17.	ŠKULTÉTYOVÁ H.
        18.	ŠVANTNER J.
        19.	URBAN R.
        20.	VLČEKOVÁ T.